教育的目標:有DIY動手做的能力

有一種學習,學完之後什麼都不會做,只會講。有一種學習,學完之後以為自己什麼都會,結果做出一堆問題。

我們要的,是第三種。


會一點–能動手,不是純理論

學了就要用。不是背名詞、不是看懂投影片,是真的打開工具、試過、做出一個結果。哪怕只是一個小小的自動化流程、一份AI輔助整理的報表,動手做過和沒做過,是完全不同的理解層次。

省錢–不用什麼都外包給工程師

企業裡很多日常的AI應用,根本不需要找工程師。會的人自己搞定,省的不只是錢,還有時間和溝通成本。把簡單的事留給自己,把複雜的事留給專家,這才是聰明的分工。

可對話–和專家溝通不會雞同鴨講

找工程師最大的困難,往往不是錢,是語言不通。不懂技術的人說不清楚需求,工程師做出來的東西又不是想要的,來回幾次,時間和預算都燒掉了。懂一點,就能說清楚自己要什麼、聽懂對方在說什麼,這個能力在企業裡極度稀缺。

知道能力邊界–知道什麼時候該找人,不會硬撐

這是四點裡最難教的,也最值錢。很多人不是不會,是不知道自己不會,硬撐到出了問題才發現早該找人。知道邊界在哪裡,不是承認失敗,是真正的判斷力。


做大系統,還是要找專家

DIY有它的範圍。換燈泡自己來,重拉管線找師傅–AI也是一樣的道理。

日常的流程自動化、內部文件整理、基本的AI應用,這些在DIY的範圍內。但如果要建立企業級的系統、串接複雜的資料庫、開發需要長期維護的產品,那就是工程師和專業資訊公司的工作,不是DIY能解決的事。

清楚這條線,才不會高估自己,也不會低估自己。

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